自2011年9月22日我应邀在母校中国科大作第一场报告以来，近三年来我已在全国176所高校作了188场报告。加上在中科院力学所、钱学森图书馆和全国8所重点中学等所作的报告在内，已作了202场报告，遍及27个省（市）、自治区。题为《身为科学家的教育家钱学森——钱学森先生是如何办学和培养人才的》，《百人一院士，千人九将军》，《钱学森先生引领的成才之路》，《钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹——学习、研究、弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践》等，主要以自己的亲身经历和感受为主线，介绍钱学森先生的教育思想、教育实践以及高贵品德，受到广泛欢迎。

我已经年过七旬，为什么要做这件事？

事情要从3年前说起。2011年12月11日是钱学森先生诞辰一百周年，先生是我在中国科大近代力学系上学时敬爱的系主任和恩师，享誉海内外的杰出科学家，也是中国航天事业的开创者和奠基人。母校中国科大和全国各界一样，隆重纪念和迎接这一天的到来，特地举办了一系列报告会。我作为中国科大第一届毕业生，又是当年在钱先生指导下从事小火箭研制活动的积极分子，是应邀返校讲座的几位报告人之一。伍小平院士主持了报告会。

当时我的讲演稿只是为在中国科大作报告而准备的，前后用了8个月时间。没想到，更没有计划过作第二场或多场报告。后来有那么多高校和单位约我演讲，是我始料不及的。这说明钱学森先生在全国人民心目中的崇高地位和影响力。他作为一位伟大的科学家几乎家喻户晓，但作为一位有突出建树的出色教育家，他的思想、实践、付出和成果并不被许多人所知晓。人们怀着敬意和求知的热情希望了解和学习他这方面的精神与事迹，以获得启迪。由于讲稿的最后一部分——“爱国知识分子的杰出代表和光辉典范”着重介绍了钱老的高贵品德与爱国主义情怀，以及他的人生观、世界观和相关感人事迹，报告也被许多高校作为人文素质教育的重要内容而列入约请计划。它还被不少省（市）共青团委列为落实团中央发起的“与信仰对话”活动的内容而加以组织。

这也教育和感动了我，说明广大群众仰慕光明，热爱与崇敬为中华民族立下不朽功勋的爱国科学家，人们欢迎，需要，渴求正能量的传播。

大多数人都是从科学家的角度来讲钱学森先生的，而我着重从教育家的角度向大家介绍钱学森先生，这是因为钱学森先生不仅是创办中国科大的主要成员，还亲自担任近代力学系首任系主任，实际主持近代力学系的工作8年（1958-1965）以上。在此期间入学的学生有8届，共千人。其中，成为中科院与工程院院士的有8位（1958级的白以龙、徐建中、王自强，1959级的吴有生、杜善义，1960级的杨秀敏、范维澄、刘连元）；晋升为将军的9位，晋升为中将的是1960级的杨秀敏和1961级的焦安昌两人，另有少将7人，他们大多在国防科技战线工作。此外，据不完全统计，在这千名毕业生中，后来晋升为教授、研究员和教授级高级工程师的还有375人。两者人数相加为391人（杨秀敏中将兼院士，所以总计不是392人）。也就是说，在千名毕业生中有近40%的人晋升为正高级专业技术职务。

这样的人才培养成果是非常突出和不寻常的。但是，国人和科技界、教育界，究竟有多少人了解或知道这一成就？它又是在钱老什么样的教育思想指导下，经历了怎样的付出、努力和实践才取得的？它对我国创新型人才的培养具有怎样的借鉴、启迪和指导意义？这些却都是很大的问题。

我们的国家，我们这些在钱老直接教导下成长起来的学生们，都是钱老教育思想与教育实践的受益者。我们也是一段不平凡历史的亲历者和见证人。如果我们不把所经历的极富价值和长远意义的事汇报给国人，特别是科技界、教育界和青年朋友，不仅愧对钱老的心血，更愧对国家。因为这将使我国的人才培养工作蒙受损失。钱老在这方面奉献给国家、人民一份极其宝贵的思想、经验与启示，是一笔巨大的财富。如果我们对此无动于衷、漠然处之或一般看待，使其付诸东流，将是严重的历史性过失。这几年我不遗余力地从事这方面的宣传、介绍工作，是一种沉重的责任感使然。也常感到力量有限，力不从心。

在这三年逾百所高校的演讲过程中，我最大的感触是，我亲眼目睹和感受到我国高等教育事业，特别是高校建设的快速发展与长足进步。大学校园，特别是许多新校区的建设堪称是跨越式的，颇具规模并相当现代化。在这方面已明显缩短了与发达国家的差距。不仅与我上大学时条件无法比拟，就是与十多年前也无法相比，远远超出了我的预期和想象。校园内学术活动也丰富多彩，频繁而活跃，给学生们以广泛的，接受多方面信息和教育的选择余地。这与国家重视教育事业紧密相关。我国在教育方面的投入已占到国内生产总值的4﹪，这是前所未有的。应当说，我国的教育事业从总体上支撑了国家经济、国防、科技、文化、体育、艺术等多方面的快速发展与成就。

虽然，我国高校在办学模式上，特别是在培养科技杰出人才方面存在需要反思之处。某些形而上学、因循守旧、无所作为和压抑创新精神与创新能力培养、压抑创新人才成长的弊病需要摈除与革新，但这是一个历史的进程，不可能一蹴而就。要靠广大科技工作者、教育工作者不断创新人才培养理念，长时期的辛勤努力和付出，脚踏实地的工作才能逐步达成。

每一次演讲，我都寄语当代青年向钱学森先生学习。

首先学习钱学森先生的高贵品德和伟大的爱国主义情怀。有一位伟人说过：“伟大的目的产生伟大的力量”。钱学森先生正是在他高尚、正确的人生观、世界观的指导下，才能于1947年，已经在美国名校获得终身正教授职位之后，仍不忘中华民族的命运与兴衰，矢志不渝，历经千辛万苦和磨难，返回当时物质条件还相当艰苦的祖国，报效国家和人民。使我国在异常困难的条件下，成就了“两弹一星”的伟业，极大增强了综合国力，特别是自卫能力，为我国赢得了在比较安全的环境下致力于社会主义现代化建设的条件。他也成为了中国的航天之父。如果一个人只是业务好，没有高尚的思想、信念和坚强意志，不可能取得如此举世瞩目的成就。所以，当代青年切不可忽视自己的人文素质修养，要坚定树立起高尚、正确的人生观、世界观和价值观。

同时，要刻苦学习，善于学习，像钱学森先生那样治学。有真本领才能为国家和民族解决问题，为社会的繁荣进步和人民的幸福做出自己应有的贡献。在学习中，既要重视理论知识，又要重视实际锻炼，还要特别注重对创新精神与创新能力的培养。

希望新的一代能够承前启后、继往开来，不虚度年华，使自己的青春更美丽，使中华民族更美丽！

（作者系钱学森先生在中国科大近代力学系首届学生，中国科学院大学教授）