有的人只有在科大你才能遇到，一旦遇上，你叹：“太可爱了！”我觉得，遇上他们，既是科大送给我的一份礼物，也是我们之间的碰撞在诠释着科大的性格，科大的流年划逝，故事却仍在继续。

    “我终于搞清楚究竟是哪个老师用烧杯喝水了。”寝室的同学开心地告诉我。本来已有所耳闻，但是弄清楚真的有人会用烧杯喝水还是让我们兴奋了一会儿，我们于是开始假定，是不是有的人会用玻璃棒搅糖水？果真是化院的人儿！针对这个问题，我们好好算一笔烧杯的成本，散热效果，得出的结论是——用烧杯喝水还是明智的，当然要新的！还有一个很好玩的事情，就是在实验室，有很多存物品的小盒子，既要密封，又得袖珍，师姐的解决策略就是用一堆小饭盒，带密封条的饭盒里存放的永远不是大米饭，而是稀奇古怪的产品。实验与生活如此紧密地揉在一块儿的，恐怕只有科大的同胞了吧，其实就两个字，“实在”。

    提到老师，教养生的周老师一定不能错过。选课的系统上显示，养生课安排在二教教室，这让我好开心，也许不用在户外活动，上上理论课就好了呢；这样的窃喜很快就被打碎了，庆幸的是，这是个多么好的老师！因为他讲的内容，也许我不那么懂，也许不是最对的，可肯定是他认为最真的。课上到后半截，他要求我们出去跑步，8圈，听着吓煞人。周老师一再强调，是慢跑，有身体离地瞬间的动作就是跑。既然如此，我和一起选课的同学跑得比走的还慢，巨慢，几乎等同于原地踏步，呼吸比走路还要正常。周老师走到我们跟前说：“你俩跑得不错，刚刚好。”是吗，别人跑完时，我们两个还差两圈。结果集合，解散，不了了之，我们窃喜，也清楚了一件事儿，其实跑慢些真的不累，还能解乏呢！

    我一定要谈谈我的两个室友，一个酷爱弗洛伊德，整天捧着很厚的书在看，几乎每一个话题都能被她联系到弗洛伊德身上。上学期，晚上我们都选了同一门课，我最大的享受，就是晚上回宿舍时，听她讲弗洛伊德，讲上一路，声情并茂。我真觉得她有教书的天分；她坐火车回家时，我送她到校门口，快上出租车时，她问我一个问题，某门课上f这个参数究竟什么含义。我回到宿舍，便开始写短信，解释那个问题，竞聚率（其实是大半年前的一个概念），她开心地回复：“完全明白了。”。

    另一个妞儿是善良得要死的姑娘，每次出门，都会给我们带小礼物，寄明信片，常常在凉开水的大杯子里给大家准备上蜂蜜柚子水，特别懂事儿地给大家带各种水果，打开水。当然，她需要什么的时候，也会毫不客气地先斩后奏。记得第一次去实验室找师兄时，她一定会补充一句话：“师兄，别当我们是女生，我们可以随便支使。”也许，这就是学理科的科大女生的一个特征，柔弱，但有不柔弱的时候。别人常把女孩子比喻成蒲苇，说得太好了，不是有句话说“蒲苇韧如丝”？我想，这也是一个欣赏的角度吧。

    还有，对每人都熟识的宿管阿姨，还有，常叮嘱我多吃点东西的东苑二楼的阿姨，玻璃厂妙手拉管的玻璃工师傅，做元素分析的老师，怎么可以有那么一双精细的手呢？

    伴着这些可爱的人，我们一起数着流年，看一天一天的阳光透过树荫留下的碎影，科大的温暖就是那细细的影子，数也数不完，姑且就用一个词笼统概括——很多很多！