兰荣是少年班学院2009级、2011级班主任。2009年7月开始在科大少年班学院工作，她做班主任的2009级和2011级少年班分别获得了优秀班集体、甲级团支部和先进班集体标兵的荣誉称号。

做学问，先学做人

   做学问，先学做人。这是兰荣老师给我印象最深刻的一句话。在外界眼中，少年班学院的学生智商都比较高，但兰老师强调，一名优秀的学生，除了聪明，还要有坚强的毅力和不服输的劲头。尤其是少年班的学生，由于年龄小，大都是独生子女，独立性和适应环境的能力比较差，而课业负担却很重，所以刚入学时他们承受的心理压力很大。这就需要良好的抗压能力。作为少年班的班主任，一定要多和学生谈心，及时发现他们的问题。她鼓励并和学生一起参加社团活动，帮助他们发展人际交往能力。“为了和学生打成一片，我还得学些‘本事’呢，比如他们上台表演节目，我也得有拿得出手的歌曲；他们做游戏，我要熟悉规则，一起玩；他们出去烧烤野炊，我就变身‘厨师’。”说到这里，兰老师爽朗地笑了。

我们是专职班主任

    与大学里其他班主任相比，少年班班主任虽不需要代课，但却肩负着更繁重的工作，需要老师们尽心尽力。

    说到工作，兰老师一一列举：“平时要检查学生宿舍的卫生工作，有句话说的好：一屋不扫何以扫天下；每次考试结束，我们都要从任课老师那里拿到学生的成绩进行分析，跟踪每一个学生的学习进程；我们和学生家长的联系比其他班主任更密切；学生面临学校选课时，经常会来向我们寻求意见，甚至学生要进实验室、选专业的时候，我们也要为他们仔细周密地分析专业和导师的情况，帮助他们做出这一人生重大决定。”

    兰荣老师说，尊重学生很重要。少年班学生虽然年龄小，却有强烈的个体意识。他们自尊心强，希望被当作独立个体看待。如果忽略了这一点，就容易给学生工作带来困难。比如关于学生的一些想法，一定要先和学生本人谈过，才能联系家长，否则会引起学生抵触情绪。

桃李不言，下自成蹊

    学生在一天天成长，从入学时16岁的少年（最小的同学才12岁），到毕业时成长为一个个帅气的小伙和亭亭玉立的大姑娘；从入学时和老师们有点疏离的关系，到毕业时主动找老师倾诉心事，回忆起这几年，笑容在兰老师脸上绽放。在信箱里发现学生写给她的精美的信；感恩活动时，学生们为她贴上爱心标志；收到学生从海外寄来的信或者家长的明信片，每一件事，都让兰老师幸福、感动。她用不同的文件袋，精心地保管着这些信件和明信片，那是一份份沉甸甸的师生情。