接手班主任工作是在2012年年初，那时学院一位老班主任老师退休了，学院安排我接手她的工作，担任少年班学院2010级理科试验班3班的班主任。由于我同时还担任学院教学秘书，当时有朋友问我：“教学秘书工作已经这么忙了，干嘛还要接班主任的活？学生们年纪小，事无巨细都会来找你，责任很大的。” 而我内心的声音却是：“没关系，这些困难我都可以克服，因为我喜欢和学生在一起。”正是源于单纯的喜欢和热爱，让我在担任班主任的道路上乐此不疲。送走2010级学生后，我又担任了2014级创新试点班2班班主任。

几年来，我体会到，想做好班主任工作，仅有热情是不够的，还要有激情与活力、责任与行动——贵在有责，强在耐心和爱心。

       我认为开始工作的第一步就是与学生建立和谐平等友善的师生关系，这很重要。

新生军训时期是一个开展工作的良好契机，那时新生刚刚离家来到一个陌生的环境，内心难免有孤独感和不安全感，此时如果及时抓住同学们的心，也就能使大家心往一处想，有了班级最初的凝聚力。那时每一天的军训我几乎都会来到操场陪同在学生身边，为他们记录下军训期间的点点滴滴，这不仅让我第一时间熟悉了每位同学的名字，了解了他们不同的性格特点，也能在他们挥汗如雨之际，与之建立起最初的平等、信任、友善。记得在一次擒拿术训练中，一个男生哭着对我说：老师，我的膝盖和手掌都破了，疼死了，我坚持不下去了。我听后没有生气，没有批评教育他，而是拿出了包里早已准备好的纱布和创可贴，帮他伤口做了简单处理，然后说：我能体会到你现在的心情，你受了皮肉伤，难免会疼痛。但是遇到一点困难和挫折就让你放弃军训，一个人呆在宿舍，选择逃避和退缩，你的心会不会更痛？那个男生听后默默擦去眼泪，对我说：谢谢老师帮我处理伤口，我觉得没那么疼了，我能坚持下去。

有了良好的师生关系作基础，第二点就要紧抓班风和学风建设，没有规矩不成方圆。入学后不久的一次班会上，我们让学生自主制定班级的几项重要规章制度，包括班级公约、奖学金评比制度、宿舍卫生条例、班委管理制度、学习兴趣小组制度等。让学生自己做制定制度的主人，既保证他们的权益，又让他们乐于接受和实行。大一全年，要求学生集体晚自习，每晚我都会去自习教室转转，发现同学们出勤率很高，都觉得自己作为班级一员，就有责任去遵守班规。在学习上我鼓励大家抱团行动，成立学习兴趣小组，讨论学习中存在的问题，分享学习经验，帮助学习困难的同学一起进步。不让一个学生掉队，是我和全班同学共同努力的目标。

第三就是鼓励学生积极组织并参与集体活动，想办法让他们走出宿舍、走下网络、走向操场。我们班级每学期都会开展多次有意义的文体活动，大一举办过中秋晚会、班级足球赛、生日会、跨年夜包饺子、学习经验交流会等活动，通过参加这些活动，培养了学生的集体主义精神和班级荣誉感。我们班级内部的“蝌蚪杯”足球赛已举办了三届，每次同学们的参与热情都很高，已然成为我班标签性的活动。

第四是不断加强自身学习，理论与实践相结合。我所带的10级学生中有一名同学患有精神躁狂症，在校期间多次发病，且由于该生家庭情况特殊，缺乏良好的亲子关系，所以每次发病我都诚惶诚恐，担心有一点闪失。这让我认识到学习相关心理学知识迫在眉睫，正好赶上学校举办第一期心理咨询师培训班，于是我积极报名参加了培训，认真系统地学习了心理学的相关知识，还顺利通过了国家三级心理咨询师考试。这不仅充实了自己的理论基础，对于学生中可能存在的心理问题也提高了敏感度和判断力，与学生常规的谈话也不仅仅是普通的聊天，而是更专业的帮助学生自己进行解决问题的交流。现在第二届培训班又在紧张进行中，相信参与学习的老师们定会有所收获。

最后要说的一点是利用一切可以利用的资源做好班主任工作。比如我本身是学院的教学秘书，我就会利用教学秘书的优势，及时准确地向学生传达和解释相关教学规定，使教学秘书工作和班主任工作结合起来，相辅相成。学生学业指导中心也是我们班主任可以利用的大好资源，它由学业指导专家和学生学业辅导志愿者组成。面向在学业发展上有不同层次需要的同学，对他们在学业规划、学业困惑、专业选择等方面给予专门的指导，做到因材施教，个性化分类培养。学校为我们提供了这么好的资源，我们可以积极向学生们推荐，让学生们掌握主动，各取所需。此外，我和班级的“科学家们”也成为了朋友，建立了班级家长群，每次班级活动结束后我都会把活动照片及时共享给“科学家们”，让他们了解孩子的生活和现状，我也会把科学家们对孩子的关心和爱通过他们录制的视频在班级活动中传达给孩子们。每次考试后的成绩分析我也会及时在群里公布，让家长们知道孩子的学习情况。让家长信任我们，和家长站在统一战线上关注着孩子们的成长。

以上就是我工作中的一些感受和看法，都说班主任是个良心活，有责任就要有担当，在今后的工作中，我会继续尽职尽责认真完成领导赋予的各项任务，坚持做个有心、用心、尽心的班主任，为我校创建世界一流大学贡献自己的一份力量。